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微专题习作：基于儿童常态习作的重要载体——对小学生“泛化”习作现象的对策思考薛桂平（江苏淮安人民小学） 导读 当前小学生习作中虚情假意、空洞无物的“泛化”现象普遍存在，究其原因，主要是由学生缺少生活观察与体验，习作训练缺乏系统性、缺少针对性，习作指导随意等原因造成的。长此以往，这种“泛化”现象就会严重影响小学生良好习作素养的形成。要想克服这种现象，笔者以为，最紧要的是要让习作训练系统化、聚焦化，而微专题习作训练不失为一种有效的训练途径。 一、直面：当前小学生习作中的“泛化”现象 （一）人文分离，虚情假意 “课标”要求在习作教学中注重引导学生说真话、抒真情。现实情况是，作文教学中教师的无针对性、无重点、无情感的泛化“指导”，...